Las deficiencias del sistema educativo vuelven a quedar en evidencia en una encuesta sobre educación, elaborada por el Centro Internacional de Estudios Políticos y Sociales AIP-Panamá (Cieps), con una muestra de mil 15 personas distribuidas en las principales provincias del país.
Se hicieron cinco preguntas puntuales que forman parte de la encuesta principal Ciudadanía y Derechos, la cual el Cieps hace de forma personal [cara a cara], y que se divulgará de forma íntegra el próximo 31 de marzo.
Este estudio arrojó datos interesantes, como, por ejemplo, que la mayoría de los encuestados (22.1%) sostuvo que el principal problema de la educación de Panamá es la capacitación del personal docente, seguido del 17.8% que dijo que es la falta de un plan más allá de cinco años, mientras que el 17.3% indicó que es la infraestructura de los centros escolares.
Otro aspecto de importancia es que el 22.8% de los encuestados respondió que un plan educativo más allá de los cinco años de Gobierno sería la solución a los problemas que hay en la educación. Esta respuesta remite a las autoridades de Educación la necesidad de articular una política que atienda todos los factores y no solo uno en particular (ver gráfica).
La necesidad de aplicar un plan educativo más allá de los cinco años de Gobierno fue la respuesta que predominó entre las personas que participaron de esta encuesta aleatoria y telefónica, realizada en todas las provincias, excepto Darién y las comarcas indígenas.
Además, el 41.1% de las personas encuestadas consideró que la educación pública es mala en Panamá, mientras que el 34.8% opinó que la calidad de la educación pública “depende del centro educativo”, y un 23% considera que es buena (ver gráfica).
Respecto a la educación privada, el 51.2% respondió que depende del centro educativo si es “bueno o malo”. En general, la valoración que la ciudadanía hace de la educación privada es superior a la que hacen de la pública, pero se debe tener en cuenta que menos de 4 de cada 10 encuestados la califican como “buena”, lo que tampoco es alentador.
La última pregunta de la encuesta es cuál debe ser la prioridad de las políticas educativas, y la gran mayoría (77.3% de las personas encuestadas) consideró que debe ser “garantizar que todos reciban la misma calidad de educación”, mientras que el 20.4% considera que la prioridad debe ser “premiar el talento y el esfuerzo”. Estos porcentajes muestran un gran consenso en torno a la necesidad de ofrecer igualdad de oportunidades por parte del sistema educativo panameño.
Los expertos del Cieps sostienen que algunas claves para lograr calidad en la educación son: evaluación de los resultados del aprendizaje para saber si estamos logrando garantizar la calidad educativa, una educación intercultural bilingüe contextualizada para la población indígena, acompañamiento al personal docente en sus prácticas pedagógicas, así como introducción diferenciada con atención a las necesidades especiales y talentos particulares de los estudiantes.
Estudio confiable
Sobre el estudio, Harry Brown, director del Cieps, detalló que las encuestas telefónicas están más pensadas para abordar temas específicos y coyunturales, como es el caso del recién inicio del año escolar.
Aseguró que el nivel de confianza de la encuesta de educación es del 95% y el margen de error es del 3.1% y dijo que la recolección de datos para esta encuesta fue realizada por estudiantes de Ciencias Políticas de la Universidad de Panamá.
Los estudiantes que participaron en el proceso del estudio fueron capacitados sobre la historia, tipos y otros detalles de la encuesta, por una semana, por miembros del Cieps.
Resultados interesantes
Para Antonio Castillo, miembro del Consejo Permanente Multisectorial para la Implementación del Compromiso Nacional por la Educación (Copeme) - adscrito al Ministerio de Educación- , la encuesta evidencia que la población confía en la educación de calidad como un factor clave para el éxito individual, a la vez que ubica la educación como el segundo problema más importante del país.
Afirmó que Copeme ha insistido en la implementación efectiva de las políticas educativas consensuadas como un paso importante hacia la equiparación de oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.
En tanto, la especialista en Educación Noemí Castillo, señaló que al excluir la población de Darién y las comarcas, se deja por fuera, precisamente, las poblaciones donde hay mayor inequidad.
Sostuvo que la población panameña está clara de que una educación de calidad es la forma de romper con la inequidad que existe en la sociedad panameña.
