El estudio ¿Cómo está tu escuela?, realizado en diciembre de 2024 por el diputado de la coalición Vamos, Jorge Bloise y su equipo de trabajo, reveló que el 50% de los centros educativos públicos en los corregimientos de Juan Díaz, Don Bosco, Parque Lefevre, Río Abajo y San Francisco se encuentra en condiciones subóptimas. Según el informe, un 33.3% presenta condiciones regulares y un 16.7% está en estado deficiente.
La investigación abarcó los 30 centros educativos del circuito 8-4, que atienden a una población estudiantil que varía entre 110 y 3,300 alumnos por institución. Los hallazgos evidencian serias deficiencias en infraestructura y servicios esenciales, lo que afecta negativamente la calidad del entorno educativo.
El diagnóstico es preocupante: el 86.7% de los centros presenta fallas críticas en su infraestructura eléctrica, el 85% no cumple con los estándares de accesibilidad para personas con necesidades especiales y ninguna escuela alcanza un nivel excelente en saneamiento. Además, un 70% de las instituciones reporta condiciones regulares en este aspecto.
El diputado Bloise destacó que algunas escuelas, como la Elena Chávez de Piñate y la Isabel Herrera de Obaldía, podrían no estar listas para iniciar clases el 10 de marzo debido a la clausura de varios salones. Indicó que envió una nota formal al Ministerio de Educación (Meduca) para exponer la situación, pero aún no ha recibido respuesta oficial.
Para la elaboración del estudio, el equipo de Bloise diseñó una matriz de evaluación basada en cuatro pilares: calidad docente, calidad educativa, infraestructura y personal administrativo.
Más estudiantes que computadoras
El informe también pone de manifiesto una grave carencia de recursos tecnológicos. En el Instituto José Dolores Moscote, con 3,300 estudiantes, solo hay 20 computadoras, lo que equivale a 165 alumnos por equipo. En el Colegio José Remón Cantera, con 2,800 estudiantes, hay solo 40 computadoras, lo que representa una por cada 70 alumnos. En el Instituto Profesional y Técnico Juan Díaz, con 1,880 estudiantes, no se dispone de datos precisos sobre el equipamiento tecnológico.
El estado de la conectividad a internet en los centros educativos del circuito 8-4 refleja una brecha digital significativa: el 70.1% de los centros presenta una condición deficiente y apenas un 3.3% mantiene un servicio bueno. La cobertura se encuentra limitada principalmente a áreas administrativas y ciertos laboratorios de informática, dejando sin acceso a gran parte del espacio educativo.
Bloise advirtió que esta situación se ve agravada por las deficiencias en la infraestructura eléctrica, lo que impide el uso efectivo de los puntos de conexión existentes y la expansión de la red. Además, solo 11 cocineras atienden a todo el circuito y hay 8 centros con comedores activos sin personal asignado.
Quizás lo más revelador del estudio es el “voto de desconfianza” que la ciudadanía está dando al sistema público de educación. En corregimientos como San Francisco, el 81.2% de los estudiantes asiste a colegios particulares. Esta preferencia por la educación privada en una zona con buenos indicadores socioeconómicos sugiere una crisis de confianza en la capacidad del Estado para ofrecer educación de calidad.
El informe no solo presenta un diagnóstico, sino que también busca servir como base para la acción legislativa. Bloise señaló que los datos recopilados permitirán proponer reformas legales que aborden las causas estructurales de los problemas educativos.
“Como legisladores, tenemos la responsabilidad de asegurar que el derecho a una educación de calidad no sea solo una aspiración constitucional, sino una realidad tangible para cada estudiante panameño”, enfatizó.
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