Infraestructura educativa: solo en 173 escuelas han culminado el mantenimiento

El retraso en proyectos de infraestructura educativa quedó en evidencia con la presentación del Plan de Trabajo de Infraestructura y Mantenimiento 2025 del Ministerio de Educación (Meduca). Según el informe, de las 1,089 escuelas contempladas en el programa de mantenimiento, solo 173 han concluido las obras, 83 están en proceso y 833 aún se encuentran en programación.

Linda Pardo, directora nacional de Mantenimiento del Meduca, detalló que para el plan de mantenimiento de verano 2025 se han destinado $5 millones, con el objetivo de beneficiar a 421,176 estudiantes distribuidos en las 16 regiones educativas del país. Sin embargo, esta cifra representa apenas el 35% de las aproximadamente 3,100 escuelas que conforman el sistema educativo nacional.

Por su parte, la ministra de Educación, Lucy Molinar reconoció el significativo atraso en los trabajos de mantenimiento y proyectos de infraestructura. “El Meduca no está trabajando para el primer día de clases. Esa es una costumbre que debemos erradicar; las escuelas deben estar en condiciones óptimas para recibir a los estudiantes”, enfatizó.

La ministra también reveló que se han identificado proyectos paralizados desde 2013 en regiones como Panamá, Panamá este, Veraguas y otras áreas educativas. Según Molinar, el enfoque estará en culminar estos trabajos durante los próximos meses, priorizando las necesidades más urgentes.

Entre estos proyectos, destaca el caso del Instituto Profesional y Técnico (IPT) Veraguas, licitado en 2013 con el objetivo de mejorar la infraestructura educativa. Tras 11 años de ejecución, el proyecto sigue sin finalizar. María Pineda, directora nacional de Ingeniería, señaló que al asumir su cargo encontró el proyecto prácticamente paralizado y sin personal activo en la obra.

“Algunas áreas, como el módulo central, ya han sido entregadas, pero otras, como los talleres y las aulas, permanecen pendientes”, explicó Pineda. Luego de reuniones con los contratistas y un proceso de negociación, se logró reactivar los trabajos. No obstante, persisten desafíos críticos, como la instalación de 56 unidades de aire acondicionado, necesarias para que las instalaciones sean plenamente funcionales.

Actualmente, el Meduca trabaja en una actualización de costos para avanzar con estos pendientes. El caso deL IPT refleja las dificultades recurrentes en la gestión de proyectos de infraestructura pública de largo plazo. “Nos hemos enfrentado a varios obstáculos, pero estamos comprometidos a garantizar que estas obras se concluyan y cumplan su propósito”, afirmó Pineda.

El panorama pone de manifiesto la necesidad de fortalecer la planificación, ejecución y supervisión en los programas de infraestructura educativa para garantizar entornos adecuados y seguros para los estudiantes.

Millonaria inversión

El Meduca anunció una millonaria inversión superior a los $997 millones como parte de su Plan de Mantenimiento, Infraestructura y Proyectos 2025. Esta ambiciosa iniciativa busca mejorar la calidad de las infraestructuras escolares en todo el país, con un enfoque particular en la renovación y rehabilitación de los centros educativos más necesitados.

Hasta la fecha, ya se están ejecutando proyectos en 94 centros educativos, con una inversión de aproximadamente $379 millones 182 mil 427.16. Estos fondos están destinados a realizar obras de mantenimiento y construcción en diversas regiones del país.

Los proyectos en curso abarcan un total de 15 escuelas en la provincia de Bocas del Toro, tres en Chiriquí, 19 en Coclé, cinco en Colón, uno en Guna Yala, y 19 en la comarca Ngäbe-Buglé. También se están desarrollando obras en Darién (1), Herrera (4), Panamá Este (1), Panamá Centro (7), Panamá Norte (15), Panamá Oeste (3), San Miguelito (15) y Veraguas (13).

Esta inversión tiene como objetivo mejorar las condiciones de aprendizaje y garantizar que los estudiantes panameños reciban educación en espacios adecuados, seguros y modernos, alineados con las necesidades del siglo XXI.

Aleida Samaniego C.

Editora Sociedad.