Los estudiantes en Panamá, en los últimos cuatro años, han perdido cerca de 22 meses de clases presenciales. Así lo manifestó Francisco Trejos, oficial de Educación del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, por sus siglas en inglés) en Panamá, ante la suspensión de las clases en el país.
Trejos recordó que durante los primeros años de la pandemia, el país estuvo cerca de 20 meses sin educación presencial. En 2002, hubo una suspensión de clases de alrededor de un mes y ahora la actual huelga.
Panamá merece ser un país digno. No a la corrupción y menos en educación. No más Mineria por nuestros niños y niñas. pic.twitter.com/xl1ZzKt87m
— ASOPROF (@ASOPROF30) November 19, 2023
Desde Unicef abogan para que se retorne urgentemente a las clases presenciales de forma segura y regular. Se debe recuperar el tiempo perdido, es decir, extender el calendario escolar para los centros educativos que hayan suspendido clases.
Durante la pandemia se pudo observar en diversos estudios que, por cada día de clases que no se imparte, se producen tres días de pérdida de aprendizajes. Hay estudiantes que están en el nivel más bajo, cuando su capacidad de comprensión lectora debe corresponde a uno del nivel primario, de tercer o cuarto grado. Es por ello que se requiere adaptarse a esa necesidad y, por supuesto, hacer una recuperación de esos aprendizajes.
Por su parte, Mariana León, representante del Consejo Nacional de la Empresa Privada (Conep) ante el Consejo Permanente Multisectorial para la Implementación del Compromiso Nacional (Copeme) y vicerrectora académica e investigadora de Quality Leadership University, enfatizó que el cierre prolongado de escuelas produce pérdidas de aprendizaje y conocimiento, y los cierres de escuelas se han convertido en la nueva norma en Panamá.
“Es una norma que va llegando a una cuasi-cultura de permisividad, en donde consideramos como cotidiano que los estudiantes no puedan tener un año escolar regular, sin interrupciones. La conversación sobre recuperación de los aprendizajes perdidos en la pandemia ya quedó atrás, en el olvido”, remarcó.
Panamá sufrió uno de los cierres de escuelas más prolongados en la pandemia, afectando el derecho a la educación de miles de niños y adolescentes. Panamá ya se encontraba entre los países de Latinoamérica con la mayor cantidad de estudiantes que no alcanzaba los aprendizajes básicos, según la prueba ERCE (2019): 6 de cada 10 estudiantes de tercer grado no lograban competencias mínimas en lectura (versus 4 de cada 10 a nivel regional).
El Banco Mundial (2021) calculó que, luego de 13 meses sin educación presencial durante la pandemia por la covid-19 , la cantidad de estudiantes que no alcanzó las competencias mínimas pudo haber aumentado a cerca del 90%. Luego de ver estos datos, los expertos en educación coinciden en que los principales problemas de la educación en Panamá se centran en dos áreas: acceso a educación -particularmente en preescolar, premedia y media, así como para poblaciones en situación de mayor vulnerabilidad- y la calidad del aprendizaje en todos los niveles educativos.
Segundo llamado
Por segunda vez, la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, volvió hacer un llamado a los docentes para que acudan hoy, 20 de noviembre, a los centros educativos a brindar clases. El primer llamado fue realizado el pasado 7 de noviembre, pero fue ineficaz.
Gorday de Villalobos indicó que para los que no han retornado hoy lunes a las aulas, el calendario escolar se va a extender. “No podemos hablar de fechas o días”, dijo.
Agregó que aún están a tiempo de hacer los ajustes, pero para los docentes que no retornen o que van a mantenerse en las calles, sí tienen que extender el año lectivo.
La titular de Educación reconoció que hay áreas donde es difícil el abastecimiento, donde los docentes están visiblemente en los paros y este periodo, definitivamente, se debe extender, pero siempre hay que hacer los ajustes.
La lucha sigue
Mientras, la Asociación de Profesores de la República de Panamá (Asoprof) mantiene su posición de lucha contra la Ley 406 del 20 de octubre de 2023, que establece el contrato entre el Estado y la empresa canadiense First Quantum Minerals.
El secretario general de la Asoprof, Fernando Ábrego, en un video que subió a la red social X, indicó que esta semana es crucial y fundamental seguir en los bastiones de lucha, hasta conseguir el objetivo final, que es que se logre la derogatoria de la Ley 406.
Profesor Fernando Abrego, Sec Genera de Asoprof. @CNNEE pic.twitter.com/haaEm3IoV2
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Además, hoy estarán a las 7:00 a.m. en diferentes puntos de encuentro, puesto que la lucha seguirá, dijeron.
El año escolar está previsto que finalice el próximo 22 de diciembre, y el período de balance y graduaciones de los estudiantes es del 26 al 29 de diciembre de 2023, según el Decreto Ejecutivo No. 68 de diciembre de 2022.
La especialista en educación y catedrática Noemí Castillo indicó que la escuela debe ser un entorno seguro para los niños y jóvenes, que, además de aprendizajes de las asignaturas básicas y complementarias, se les debe ofrecer un abanico de oportunidades de aprendizaje socioemocional, físico, artístico y cultural que propicie el bienestar y lo nutra como persona humana.
“Estos espacios de convivencia son necesarios para aprender competencias de compañerismo, trabajo en equipo, desarrollo de proyectos, resolución de divergencias, multiculturalidad, espiritualidad, aceptación, resiliencia y compromiso. Todas, competencias que nos da la vida en grupo, en un entorno de bienestar y cuidado personal”, señaló.
