Los docentes en el país manifiestan su disposición para participar en las capacitaciones tecnológicas impulsadas por el Ministerio de Educación (Meduca), sin embargo, expresan su inquietud por la falta de herramientas adecuadas para poder llevarlas a cabo de manera efectiva.
Según Humberto Montero, dirigente del Frente Nacional de Educadores Independientes, los docentes no están en contra de capacitarse, pero resaltan que la infraestructura y el equipamiento tecnológico en muchas escuelas del país no son suficientes para garantizar el éxito de estas capacitaciones.
“Nosotros no nos oponemos a capacitarnos, pero no se nos están dando las herramientas necesarias para hacerlo. No podemos obligar a los docentes a participar en capacitaciones relacionadas con tecnología cuando no tenemos los recursos para ello”, expresó Montero.
El dirigente señaló que uno de los principales problemas que enfrentan los docentes es la falta de equipos tecnológicos adecuados. Durante la pandemia, muchos docentes y estudiantes no pudieron conectarse a las clases virtuales debido a la falta de dispositivos y conectividad.
“El gobierno prometió entregar laptops para los docentes, pero aún hay situaciones donde no se ha cumplido con esta entrega. Las herramientas necesarias para participar en capacitaciones no se han distribuido correctamente”, indicó.
Montero también cuestionó la organización de las capacitaciones, que en muchos casos son confundidas entre ser obligatorias, regulares o opcionales, lo que genera aún más incertidumbre.
Además, recalcó que las escuelas no cuentan con la infraestructura necesaria, como salones de informática con internet adecuado, lo que dificulta el desarrollo de estas formaciones. “Las escuelas no tienen internet en las aulas, solo en las direcciones. Y se nos pide que llevemos nuestras computadoras, pero no hay conexión para usarlas”, agregó.
La falta de claridad en los procesos de inscripción y las preocupaciones sobre las posibles sanciones por no participar también son factores que están generando inquietud entre los docentes. “Si no se nos da lo que necesitamos para capacitarnos de manera efectiva, ¿cómo se puede exigir nuestra participación? Necesitamos soluciones concretas y claras”, concluyó Montero.
A pesar de las dificultades, el dirigente aseguró que los docentes siguen dispuestos a capacitarse, pero lo que se necesita es que las condiciones sean adecuadas y que las herramientas necesarias estén disponibles para todos.
Las capacitaciones de verano que se estarán ofreciendo son Docencia Digital: estrategia tecnológica para la educación del futuro (del 3 al 7 de febrero) e Innovación educativa : herramientas tecnológicas para transformar el aula (del 10 al 14 de febrero).
El Meduca espera que más de 45 mil docentes de las 16 regiones educativas del país participen en las capacitaciones presenciales del programa Verano 2025, que comienzan mañana, lunes 3 de febrero, con el objetivo de mejorar sus habilidades tecnológicas y pedagógicas durante un período de tres semanas.
Alejandro Barranco, coordinador Nacional de Entre Pares, detalló que las dos primeras semanas de formación estarán centradas en aspectos tecnológicos clave para la enseñanza moderna, como el uso del correo electrónico institucional, Microsoft Teams, la Libreta Digital, inteligencia artificial y software Libre.
Las capacitaciones se llevarán a cabo en las aulas de clase en un horario presencial de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., mientras que las actividades asincrónicas se realizarán de 2:00 p.m. a 5:00 p.m. para completar las 40 horas de instrucción que se ofrecerán durante el programa.
En su momento, Agnes de Cotes, viceministra Académica de Educación, destacó la importancia de que las capacitaciones integren la tecnología con el proceso educativo. Aseguró que el enfoque es lograr una formación que no solo mejore las herramientas tecnológicas, sino que también las conecte con el proceso de enseñanza-aprendizaje, beneficiando tanto a los docentes como a los estudiantes.
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