La Cátedra de la Unesco para la Lectura y la Escritura, y la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá, celebrarán en el país entre el 14 y el 17 de septiembre próximo el X Congreso Internacional de la Cátedra Unesco para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación en América Latina con Base en la Lectura y la Escritura, poniendo sobre la mesa los desafíos persistentes para las ciencias del lenguaje.
En el congreso, diferentes ponentes de América Latina y España expondrán los resultados de sus investigaciones sobre esta temática, en un evento que busca fortalecer los vínculos entre los distintos miembros de la academia regional.
Entre algunos de los ejes temáticos que serán desarrollados por los expositores destacan la comprensión y la producción de textos; las perspectivas glotopolíticas de los términos lingüísticos; las prácticas sociales de la lectura y la escritura; la lectura y la escritura en la era digital; las problemáticas educativas en relación con la lectura y la escritura; y el bilingüismo y la multiculturalidad.
Fulvia Morales de Castillo, profesora de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá, detalló a La Prensa que entre los expositores previstos figura Daniel Cassan, doctor en didáctica de la lengua e investigador de Análisis del Discurso de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, España.
También asistirá la doctora en letras Regina Celi Mendes Pereira, de la Universidad Federal de Paraíba, Brasil; y la profesora del Departamento de Filología de la Universidad de Cantabria, España, Laura Mier Pérez.
Asimismo, el doctor en lingüística y profesor titular de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en Chile, René Venegas Velásquez.
Las mejoras por hacer
Morales de Castillo expresó que el congreso se celebrará en un contexto complejo, situado en la post-pandemia y después de dos años de educación virtual y, al mismo tiempo, servirá como una oportunidad de autoevaluación e intercambio de experiencias para los docentes.
La educadora consideró que sería menester actualizar al profesorado y formar grupos de apoyo en los que se trabaje la lectura y la escritura como un eje transversal que involucra a todos y no como el asunto particular de un profesor de español o del maestro que imparta alguna materia relacionada con la lengua.
“La lectura y la escritura es importante para todas las asignaturas y cada lectura es diferente, porque no es lo mismo leer sobre ciencias naturales en la primaria que leer un cuento. Son todas competencias distintas, por lo que hay que orientar al maestro y al profesor en la lectura y la escritura, porque este es un asunto de todos”, agregó.
La docente también dijo que el Congreso sería una oportunidad propicia para desarrollar una propuesta de política pública para el mejoramiento de la enseñanza de la lectura y la escritura, en la que participen todos los integrantes del sector educativo; una política que esté encaminada hacia el futuro, en el que no solo se vislumbra la escritura impresa, sino también los textos disponibles en las plataformas digitales, mirando a la tecnología como un complemento esencial de la educación.
“Es el momento de sentarse y ver las nuevas propuestas que ayuden a los niños y a los jóvenes en esta era”, comentó.
